该怎样给孩子讲故事？

    “我的外孙女最爱听故事，特别喜欢听一年前我根据《狐假虎威》成语给她编的那个‘狐狸和老虎’的故事，每次来时非我给她讲这个故事不可。那故事，当时我编时考虑不周，有些情节不合情理，讲时有意剧去，如‘青蛙见了狐狸噼噼叭叭跳下水’、‘大象见了狐狸哈哧哈哧往树林里窜’可她怎么也不答应，叼起小嘴，‘还有青蛙噼噼叭叭’、‘还有大象哈哧哈哧’，非要我补还原不可。这反映着孩子的什么心态？该怎样给孩子讲故事？”
 

    这是一个电话咨询的记录。心理医生的答询如下：幼儿的想像以再造想像为主导，思维以具体形象思维为主导，他们通过故事开展想像和思维活动，在乎的是是否具体、形象、生动、有趣，合乎情理与否他们是不在乎的。
 

    给孩子讲故事，不要唱独脚戏，要注意调动孩子的积极性，让他们用自己的语言复述故事。这对孩子的语言、记忆、思维等方面都能得到有效的锻炼。有些人书念得并不多，但他们从小听故事，从中揣摩词汇的使用和人物的塑造，一旦能驾驭文宇，便成了作家、戏剧家，道理就在这里。
 

    讲故事是训练儿童想像力的“体操”。据说，世界文豪歌德小的时候，他的母亲每天给他讲一个故事。她常常不是把故事讲完，而是中途停下来，让歌德自己去续编故事。这样，歌德就必须展开想像的翅膀，进行联想，直到自己得出满意的故事情节或结尾为止。第二天，他先讲自己想像的故事情节和结尾，然后由他母亲把原来的故事情节讲完，进行对照。就是这样，他的母亲通过续编故事的方法，造就了一个世界文豪。
 

    此外，成人和孩子相互交替地续编故事和对接故事，也是训练孩子的想像力和思维力的有效办法。
 

    必须指出，讲故事是对孩子进行思想品德教育，提高孩子的道德发展水平的有效途径。孩子年龄小，知识经验贫乏，大道理往往难以被他们所领会；而利用形象、生动的童话、民间故事和历史人物故事等，不仅其中包含的道德准则易为他们所接受。而且使他们产生一定的道德情感，并为他们树立模仿的榜样。
 

    如果说，世界上真能使孩子健康成长的智慧果的话；那这个智慧果不是别的，正是故事。
 

    当然，要使故事真正成为智慧果，既开发孩子的智力，又陶冶孩子的情操，那故事就必须富有针对性，针对孩子的智力水平和品德实际。比如，对懒惰的孩子，多讲一些勤奋的故事；对自私的孩子，多讲一些自私者孤独的故事；对胆小的孩子，多讲一些勇敢者的故事，等等。